经典教育的名言

经典教育的名言

无论在学习、工作或是生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。那么问题来了，到底什么样的名言才经典呢？以下是小编收集整理的经典教育的名言，希望对大家有所帮助。

1、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。

2、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。

3、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。

4、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

5、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

6、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

7、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

8、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

9、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。

10、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。

11、磨难好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。

12、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。

13、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

14、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。

15、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

16、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

17、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

18、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

19、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。

20、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。

21、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是抛砖者、引玉人的角色。

22、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

23、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

24、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。

25、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。

26、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到此时无声胜有声的效果。

27、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

28、明朝思想家王守仁语：大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。

29、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。

30、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

1、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

2、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

3、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

4、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

5、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

6、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

7、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

8、没有体谅和信任，便没有友谊。

9、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

10、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

11、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

12、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

13、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

14、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

15、运动贵有恒，饮食贵有节。

16、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

17、没有体谅和信任，便没有友谊。

18、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

19、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

20、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

21、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

22、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

23、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

24、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

25、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

26、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

27、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

28、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

29、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

30、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

31、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

32、一个人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。

33、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

34、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

35、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

36、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

37、在达到理智 ……此处隐藏19277个字……面又用小字刻着“努力与希望”。

7、晚上，我们到棚里去看戏法。这天颇寒冷，看客不多。可是那孩子要想使这少数的看客欢喜，非常卖力，或从高处飞跳下地来，或拉住马的尾巴，或独自走绳，豆在那可爱的黑脸上浮了微笑唱歌。

8、加上今天是个很爽快温暖的春日，从学校窗口看见青的天，含蕊的树木，和家家敞开的窗槛上摆着的新绿的盆花等。一吸着窗外来的新鲜空气，就闻得出泥土和木叶的气息，好像身已在乡间了。

9、街头尽处忽然跑来了大群的人，大家面上都现出优容，彼此低声地不知谈些什么。人群之中，有三个警察，后面跟着两个抬担架的。

10、今天没来可西和长隆一道来了。就是见了皇族的儿子，我也没有这样的欢喜。卡隆是头一次到我家，他是个很沉静的人，身材那样长了，还是四年生，见了人好像很羞愧的样子。

11、不幸的人伸了手求乞时，我们不该假装不知的啊！尤其是对于为了自己的小孩而求乞的母亲，不该这样。这小孩或者正饥饿着也说不定，如果这样，那母亲将怎样的难过呢？

12、代洛西和卡隆在前面回过头来，向大家使眼色叫他们静些，他们哪里肯静。斯带地独自用手托了头凭着桌子沉思，那个钩鼻的旧邮票商人卡洛斐呢，他向大家各索铜元一枚，用墨水瓶为彩品。其余有的笑，有的说，有的用钢笔尖钻着课桌，有的用了吊裤带上的橡皮弹纸团。

13、过了半点钟，铃声一响，医生和助手从室的那面来了，后面跟着两个看护妇。医生按了病床的顺序一一诊察，费去了不少的工夫。医生愈近拢来，西西洛忧虑也愈重，终于诊察到邻接的病床了。医生是个身长而背微曲的诚实的老人。西西洛不待医生过来，就站了起来。等医生走到协身铐一他忍不住哭了。

14、和缓的提琴声还继续奏着。别的学校的学生上场了，有全是小商人的儿子的学校，又有全是工人或农人的儿子的学校。全数通过以后，他座中的七百个小孩又唱有趣的歌。

15、卡隆低了平顶发的头，看着我微笑。拨来可西挂着那赏牌，听说，他父亲重新开始做铁匠工作，五日来滴酒不喝，时常叫没来可西到工作场去帮他的忙，和从前比竟然如两个人了。没来可西因此很欢喜。

16、他父亲也曾到学校里来过，脸色苍白，两脚抖抖的，一副怒容，发长长地垂在眼前，歪戴着帽子。拨来可西在路上一见父亲，虽战惧发震，可是立刻走近前去。父亲呢，他并不顾着儿子，好像心里在想着别的什么似的。

17、不，佩服这个词还不足表示我对于没来可西的心情。

18、表演完毕，班头向观众道谢后，大家都起身挤出场外。我被挤在群众中，正出场门的时候，觉得有人触我的手。回头去看，原来就是那小艺人。小小的黑脸孔上垂着黑发，向我微笑，手里满捧着果子。我见了他那样子，方才明白他的意思。

19、把戏开场了。那小艺人在马上、踏凳上、绳上，演出各样的绝技。他每次飞跃下地，观众都拍手，还有去摸他的小头的。别的艺人也交换地献出种种的本领。可是观众的心目中都只有他，他不出场的时候，观众都像很厌倦似的。

1.做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

2.自己摸索得来比向别人学更重要。

3.“凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。”

4.一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

5.千教万教、教人求真,千学万学、学做真人(陶行知)

6.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

7.“自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”

8.教师教任何功课(不限于语文)，"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"、用不着"教"?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了?这是多么好的境界啊!

9.可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。

10.……让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。 ……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

11.教育就是培养习惯。

12.“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。”

13.叶圣陶谈语文学习方法：“所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。”

14.教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

15.我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类;同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。

16.我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。

17.语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。

18.语文教学的全过程都要以启发诱导为主，教师只须教给学生阅读和写作的基本方法，让学生自己去多读、多想、多写、多改。只要坚持以学生为本位，以教师为主导，经过长期的辅导和训练，学生自然就能学会举一反三、触处自伸的本领，尝到学习语文的甜头，得到学习语文的实益，这又会反过来进一步促使学生去“自求得之”，那就进入“教是为了达到不需要教”的理想境界。久而久之，学生就能成为“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探”

19.阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的能力。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总含有一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。

20.语文教育说到底应该是为了促进学生的个性发展和健康成长，把学生培养成为一个合格的、全面的、善于处理生活的普通公民，决不能把学生训练成记诵很广博的“活书橱”，学舌很巧妙的“人形鹦鹉”，或大或小的官吏，靠教读为生的“儒学生员”。